Логопедические методы и технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Особенности обучения:

Программа включает 4 модуля:

• Модуль 1. «Клинические аспекты логопедии» (240 ч.), в рамках которого слушатели познакомятся не только с этиологией и симптоматикой речевых нарушений у детей с ОВЗ, но и будут способны оценить уровень и качественные особенности развития речевой функции в зависимости от клинических проявлений в структуре нарушения.
•  Модуль 2. «Специальные методики обучения детей с ОВЗ» (240 ч.), позволит не только ознакомиться с теорией и практикой коррекционно-развивающего обучения, но и научиться применять методы и приёмы логопедического воздействия с учётом возраста и индивидуальных особенностей развития ребенка.
• Модуль 3. «Дифференциальная диагностика нарушений устной и письменной речи» (240 ч.), познакомит с принципами и технологиями междисциплинарного индивидуально-дифференцированного подхода к диагностике нарушений устной и письменной речи в зависимости от структуры и симптоматики нарушений речевого развития, компенсаторных возможностей и клинических особенностей.
• Модуль 4. «Современные образовательные технологии и логопедические практикумы» (330 ч.), в рамках которого слушатели программы получат представления о методах, приёмах, направлениях коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста, а также с дошкольниками, у которых нарушения речи являются вторичными (при расстройствах аутистического спектра, умственной отсталости, задержки психического развития, нарушениях сенсорного развития и др.)

 Организация педагогической практики: процесс освоения программного материала каждого из модулей подкрепляется большим объемом педагогической практики, которая проводится на базах факультета «Клиническая и специальная психология». Слушатели программы переподготовки имеют возможность познакомиться с опытом и системой коррекционно-логопедической работы в дошкольных, школьных и медицинских учреждениях; получают представление об организации и содержании развивающего обучения детей с ОВЗ в структуре негосударственных учреждений и в системе инклюзивного образования.