уровень образования: ФГБОУ ВО Московский государственный психолого-педагогический университет (2023); НОЧУ ВО Московский институт психоанализа (2021).

наименование направления подготовки и (или) специальности: Психология

квалификация: Психолог. Преподаватель психологии

данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовки:

  • 2023 - повышение квалификации «ЭЭГ в работе смежного специалиста. Пути повышения эффективности коррекционного маршрута» (16 ч.), СПбИМИ, г. Санкт-Петербург.
  • 2021- профессиональная переподготовка «Клинический психолог» (1500 ч.), НОЧУ ВО Московский институт психоанализа, г. Москва.
  • 2020 - повышение квалификации «Современные проблемы патологии речи и нейрореабилитации» (72 ч.), АНО ДПО МСГИ, г. Москва
  • 2020 - повышение квалификации «Методы математической статистике в психологических исследования» (144 ч.), СПбГУ, г. Санкт-Петербург
  • 2020 - повышение квалификации «Когнитивно-бихевиоральные технологии в клинической практике» (72 ч.), НОЧУ ВО Московский институт психоанализа, г. Москва.
  • 2020 - повышение квалификации «Основы нейролингвистики» (72 ч.), АНО ДПО МСГИ, г. Москва
  • 2018 - профессиональная переподготовка «Клиническая логопедия» (800 ч.), АНО ДПО МСГИ, г. Москва.
  • 2017 - повышение квалификации «Синдром РАС и РДА: коррекция и пути психолого-педагогической помощи» (72 ч.), АНО ДПО МСГИ, г. Москва

общий стаж работы: с 2010

стаж работы по специальности: 8 лет

сфера научных интересов:

нейропсихология развития, нейропсихология восстановительного и формирующего обучения, нейро- и психолингвистика, психология дизонтогенеза, когнитивные нарушения в детском возрасте.

  • КОНТАКТЫ:
  • E-MAIL: pencakyy@mgppu.ru
  • «Принципы и направления нейропсихологической коррекции»,
  • «Практикум по патопсихологии»,
  • «Нейропсихологическая диагностика нарушений письменной речи»,
  • «Нейропсихологические аспекты сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья»,
  • «Нейропсихологические аспекты формирования речевой деятельности»,
  • «Психолингвистический и психофизиологический подход к анализу теории речевой деятельности»,
  • «Психолингвистический подход к оценке речевого и когнитивного развития ребенка с расстройствами аутистического спектра»